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鉴古成今 砥砺前行

温州中学高一（6）班 张欣彤

指导老师：郑可菜

泱泱中华，欣彤上下五千年凝缩成一部厚重的鉴古史书。而放眼世界，成今从人类文明诞生的前行那刻起，便不断在名为“历史”的温州文选营口市某某电子打标设备教育中心长卷上增添新的篇章。然而，日报关于历史的作文价值，向来说法不一。版作面对历史，登张砥砺人们应当鉴古成今，欣彤砥砺前行。

诚然，历史跨越时间的长河，会有失真的部分。相同的一段史实，从不同立场、不同角度书写，呈现出的结果往往大相径庭。“历史是任人打扮的女孩儿”的说法不无道理，历史的真相确实难以探寻。

但是，一味不相信任何历史，对历史全盘否定，那么人便会如同无根之木，无源之水，缺乏对家国、世界的正确认识。

历史的真正价值在于为后世的人们提供参考学习的教科书，历史的意义在于其源源不断的教育意义。英国史学家乔治·屈维廉曾言“历史并没有真正的科学价值，它的唯一目的乃是教育别人”。人们不能不回顾历史、探寻历史的意义便在于此。

读史鉴古，才能成就当下。秦朝统一中原却速亡，警戒后世应以民生为重；唐朝武将叛乱，才有宋“崇文抑武”；西南联大于战火纷飞中仍弦歌不辍，刚毅坚卓的精神泽被后世，成为一座不朽的精神宝矿。无数的历史书页，写满了关于治国、进学等的方法，由此可见鉴古得以成今，应当以史为鉴。

然而，在读史的同时也要立足当下发展，不能倒行逆施，应顺应发展的潮流。饱读史书，立足当下，放眼未来。

读史时也要以批判的眼光看待，用辩证的思维思考。王安石曾在《读史》中写道：“糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。”在读史鉴史时，理应摒弃糟粕的部分，形成自己的理性认识，体悟难以书写的永垂不朽的所谓“精神”。

反观当下，世界局势风云变幻，局部战争冲突不止，环境污染问题严峻，单边主义、霸权主义横行。在挑战与机遇并存的时代，身为新一代青年的我们，应当铁肩担道义，鉴古成今，砥砺前行，承担起时代的重任。

其实，从另一方面看，我们不仅仅是历史的鉴读者，更是下一宏大篇章的书写者。历史不仅在渺茫遥远的过去，历史就在我们的脚下。而我们如今书写下的一笔一划，是否足够有力？

鉴古成今，砥砺前行，为新时代写下浓重的一笔！

编辑：瞿含张

二审：曾云毕

三审：林 慎

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